В Содружестве психологов «Помощь душе» мы предоставляем не только индивидуальные консультации, но и групповые тренинги и семинары для тех, кто хочет улучшить свои навыки самоуправления и развития.
Тел:
+7.495.514.8112
Whatsapp:
+7.925.514.8112
В Содружестве психологов «Помощь душе» мы предоставляем не только индивидуальные консультации, но и групповые тренинги и семинары для тех, кто хочет улучшить свои навыки самоуправления и развития.
Автор Кантор А.М.
Специалист, тренинговый аналитик, супервизор ЕКППКак писал современный классик, именуемый на Западе «тихий революционером» психоанализа, Дж.Сандлер, «не все понятия психоанализа определены достаточно четко, и по мере его развития и аспектного видоизменения значения его понятий также подверглись изменениям. Более того, имели (и, конечно, по сей день имеют – А.К.) место случаи, когда один и тот же термин использовался в разных значениях на одном и том же этапе развития психоанализа». И хотя «попытки (здесь и далее курсив мой – А.К.) найти точные определения приводят к появлению множества трудностей и несоответствий в формулировках, приводимых в различных (увеличивающихся количественно) глоссариях и словарях по психоанализу…», их (попытки) следует, считает Сандлер, постоянно продолжать.
И, в первую очередь, по мнению автора программы тренинга,это относится к вопросам сеттинга.Ибо,будучи,в значительной степени родом терапевтического искусства в психоанлизе,сеттинг,возможно,наименее всего теоретизирован (исключая обстоятельную и объемную монографию Г.Этчегоена по основам психоаналититческой техники).
В этой связи, заявляемая программа тренинга ориентирована на знакомство слушателей с распространенными представлениями о сеттинге в среде современных психоаналитиков, описанию их концепций и практических занятий по супервизии сеттинговых подходов.
1.Категория сеттинга в терапии и психоаналитический сеттинг (далее «п.а. сеттинг»): аналитическая ситуация и аналитический процесс.Функции п.а. сеттинга: фасилитация процессов (контр)переноса и анализа (контр)сопротивления; кластеры сеттинга (внешний и внутренний; краткосрочно-терапевтический и др.). Пространственно-временной формат п.а.сеттинга, в т.ч., кабинет,отбор пациентов,оплата,прерывание/возобновление терапии и др.
2.Вербализация в сеттинге как средство исследования итехника психоанализа, а также терапевтический фактор, способствующий отсроченному удовлетворению влечений, самодеструкций и т.п. через моделирующее, управляемое разрешение внутренних проблем путем лингвистических конструкций. Паравербальные аспекты диалога, особенно, к голосовые компоненты речи (высота, сила, тембр, окраска, длительность и ритмичность, интонация и акцентировка говорения, а также паузы и умолчания).
3.Концептуальные модели п.а. сеттинга: «герменевтико-конструирующие» модели и «модели отношений». Внутренний сеттинг как сценическая модель, где участники терапии наблюдают ситуацию как изнутри – «на подмостках», так и извне – со стороны «зрительного зала».Трансферное понимание сеттинга и анализу динамики сеттингового контракта, его возможной и необходимой переоценки в процессе психоанализа.
4.Специальные вопросы п.а.сеттинга: подбор пациентов,прерывание и возобновление анализа (праздники, отпуска и др. причины), порядок оплаты (в т.ч. и за пропущенные сессии). Определение продолжительности курса (в целом) в соответствии со сложностью проблем пациента и терапевтическим запросом.
5.Динамика п.а.сеттинга в процессе терапии: изменении характера сотрудничества, техник вмешательства и терапевтических целейграницы, контенирование, регрессия и прогрессия, немота, симбиоз, перфоманс в сеттинге и др.начало.
Новые формы психоаналитической терапии: краткосрочной и экстренной. Психотерапевтический цикл и стадии терапии в контексте сеттинга.
Шесть учебных дней в общем количестве 48 академических часов (каждый учебный день по по четыре пары (8 ак.час.) в каждом. Учебный день включает в себя две пары теоретического материала в формате лекций и по две пары групповой супервизии в день. Использование визуального, в т.ч., киноматериала.